Im Laufe der letzten Jahre haben wir 14 Workshopkonzepte entwickelt, bei denen der Fokus auf der Entwicklung von zu Lehrenden passenden Lehrkonzepten liegt. Zudem erfahren die Themen Studierendenorientierung (Aktivierung, Partizipation, Soziales Lernen, Gen Z), Innovation & Technologie in der Lehre sowie Künstliche Intelligenz eine besondere Würdigung. Alle Workshops werden in deutscher oder englischer Sprache und auch online angeboten.
UNSERE WORKSHOPS.
A. VON DER KONZEPTION ZUM EIGENEN LEHRKONZEPT
+ + + DER WORKSHOP ZUM BUCH + + +
Jenseits der Vorlesung. 20 Lehrkonzepte für mehr Kreativität und Lernerfolg in der Lehre.
Zielsetzung: Die Teilnehmenden lernen die Idee des Lehrkonzepts kennen und werden ermutigt, Lehrkonzepte, wie z. B. Flipped Classroom oder Forschendes Lernen, auf ihre eigene Lehre zu übertragen.
Dauer: 1 Tag
+ + + AB WS 25/26 NEU IM PROGRAMM + + +
Aktivierende Konzepte des Forschenden Lernens.
Zielsetzung: Die Teilnehmenden erhalten einen Überblick über unterschiedliche Formen des Forschenden Lernens. Sie werden befähigt, ein eigenes Lehrkonzept des Forschenden Lernens zu entwickeln.
Dauer: 1 Tag
+ + + AB 2026 NEU IM PROGRAMM + + +
Aktivierende Konzepte des Forschenden Lernens in MINT & Medizin.
Zielsetzung: Die Teilnehmenden erhalten einen Überblick über unterschiedliche Formen des Forschenden Lernens unter besonderer Würdigung der Perspektive aus dem MINT-Bereich. Sie werden befähigt, ein eigenes Lehrkonzept des Forschenden Lernens zu entwickeln.
Dauer: 1 Tag
+ + + AB 2026 NEU IM PROGRAMM + + +
Demokratiebildung in der Lehre.
Zielsetzung: Der Workshop befähigt die Teilnehmenden, Demokratiebildung als integralen Bestandteil guter Hochschullehre zu verstehen und deren Bedeutung für Lernprozesse, Dialogfähigkeit und gesellschaftliche Verantwortung einzuordnen. Sie entwickeln konkrete Ansätze, um demokratiebezogene Kompetenzen wie Perspektivwechsel, Urteilsfähigkeit und konstruktiven Umgang mit Kontroversen in ihre eigene Lehre zu integrieren.
Dauer: 1 Tag
Der denkende Hörsaal. Intellektuelle Aktivierung von Studierenden mittels Concept-Based Inquiry, Peer Instruction Flipped Classroom & Co.
Zielsetzung: In Zeiten von KI und digitalen Medien stellt sich Lehrenden die Frage, wie die Präsenzveranstaltung über die Verbreitung von Inhalten hinaus mit studentischer Aktivität gefüllt werden kann. Die Teilnehmenden lernen 10 intellektuell-aktivierende Lehrkonzepte kennen und werden befähigt, ein Konzept aus dem Workshop auf eine eigene Lehrveranstaltungen zu übertragen.
Dauer: 1 Tag
+ + + AB WS 2026/27 NEU IM PROGRAMM + + +
Problem-based Learning: Lernen durch systematische Problem-Orientierung.
Zielsetzung: Im Rahmen des Workshops lernen die Teilnehmenden den PBL-Ansatz kennen, und sie werden befähigt, diesen Ansatz auf ihre eigene Lehrpraxis zu übertragen.
Dauer: 1 Tag
B. KÜNSTLICHE INTELLIGENZ & LEHRINNOVATION
Künstliche Intelligenz in der Lehre: Entwicklung und Implementierung eigener KI-Assistenten
Die Teilnehmenden lernen am Beispiel von ausgewählten LLMs die Funktionsweise und Möglichkeiten von KI-Assistenten („Custom GPTs“) kennen. Anhand von Beispielen werden unterschiedliche Einsatzbereiche der didaktisch-konzeptionellen Implementierung von KI-Assistenten (Navigationswerkzeug, Persönlicher Tutor, Prüfungscoach) gezeigt. Im Anschluss erhalten die Teilnehmenden die Möglichkeit, eigene KI-Assistenten als Bestandteil ihrer Lehrkonzepte zu entwerfen.
Dauer: 1 Tag
Prüfen im Zeitalter Künstlicher Intelligenz: Prüfungsformen für nachhaltiges Lehren und Lernen im 21. Jahrhundert.
Zielsetzung: Die Teilnehmenden reflektieren Chancen & Herausforderungen von KI in Lehre und Studium. Sie entwickeln Ideen zu Prüfungsformen, die sie befähigen, die Eigenleistung der Studierenden in den Vordergrund zu rücken, und diese Prüfungsformen auf ihre eigene Lehre zu übertragen. Darüber hinaus entwickeln sie Ansätze, wie sich KI in Lehre / Prüfungen integrieren lässt.
Dauer: 1 Tag
Schriftliches Prüfen im Zeitalter Künstlicher Intelligenz: Prüfungsformen für nachhaltiges Lehren und Lernen im 21. Jahrhundert.
Zielsetzung: Die Teilnehmenden entwickeln Ideen und Ansätze, um die Eigenleistung der Studierenden ins Zentrum schriftlicher Arbeiten zu rücken. Es werden eine Fülle an didaktischen Prinzipien entwickelt, die uns helfen, Thesis und Hausarbeit als zentrale Prüfungsleistungen in der akademischen Ausbildung beizubehalten. KI-Tools sollen nicht verboten werden, sondern sie bekommen die Rolle von „Helferlein“ im Prozess der schriftlichen Ausarbeitung.
Dauer: 1 Tag.
Lehrinnovationen! Neue Ideen für die eigene Lehre.
Zielsetzung: Befähigung der Teilnehmenden die eigenen Lehrroutinen zu reflektieren, neue Lehrideen zu entwickeln und auszuprobieren.
Dauer: 1 Tag
Lehrkonzeption mit Künstlicher Intelligenz.
Zielsetzung: Die Lehrenden erhalten Zugang zu einer Lehr-Lernplattform und lernen dort unterschiedliche KI-Tools entlang des Prozesses der Lehrkonzeption kennen. Sie machen konkrete Prompting-Erfahrungen und wenden auch eigens für den Workshop gestaltete KI-Tools im Prozess der Konzeption einer eigenen Lehrveranstaltung an.
Dauer: 1 Tag.
AI Literacy – KI-Kompetenzen für das 21. Jahrhundert
Zielsetzung: Die Lehrenden werden für die Bedeutung von AI Literacy sensibilisiert und lernen ausgewählte KI-Kompetenzmodelle kennen. Sie werden zudem befähigt KI-Kompetenzen in Form von Lernzielen für ihre Lehre zu formulieren.
Dauer: 1/2 Tag
+ + + AB 2026 NEU IM PROGRAMM + + +
Zurück in den Seminarraum: Beziehungen zu Studierenden aufbauen und über ein Semester halten
Zielsetzung: Der Workshop widmet sich der aktuellen Herausforderung einer nachlassenden persönlichen Präsenz von Studierenden. Die Lehrenden lernen unterschiedliche Möglichkeiten kennen, wie sie Studierende zu mehr Präsenz motivieren können. Im Rahmen des Workshops nutzen sie ein definiertes Universum an Lehrideen und -methoden (Teil 1), um ein motivierendes und bindungsstiftendes eigenes Lehrkonzept zu entwickeln (Teil 2).
Dauer: 1 Tag
C. GRUNDLAGEN
+ + + AB 2026 NEU IM PROGRAMM + + +
Generation Z verstehen.
Zielsetzung: Die Teilnehmenden kommen der Generation Z anhand von Studiendaten näher. Auf Basis eines grundlegenden Verständnisses der Lebenswelt werden sie befähigt, Lehrkonzepte zu entwickeln, die einerseits dem Anspruch der Lehrenden gerecht werden, und die andererseits die Studierenden der Gen Z motivieren.
Dauer: 1 Tag
Lernzielformulierung Tipps & Tricks zur Konzentration auf das Wesentliche.
Zielsetzung: Die Teilnehmenden lernen unterschiedliche Arten von Lernzielen und entwickeln ein Bewusstsein für die Bedeutung von unterschiedlichen Lernzielen im 21. Jahrhundert. Sie werden befähigt unterschiedliche Arten von Lernzielen zu identifizieren und zu formulieren.
Dauer: 1/2 Tag